Поговори со мной
СССР
* Четырехлетнюю Райту родители впервые приводят в детский сад. Мальчики Янис и Арман встречают ее недружелюбно. Тогда Райта идет к Орлику — коню, который полюбил ее. Но и конь оказывается грубым и невнимательным. Родителям казалось, что в общении с детьми должна быть детская непосредственность. Ведь девочка не стала капризничать, избегать контактов с детьми. Затем Райта познакомилась с деревянной куклой, которая вела себя не по-детски. И дети: 3. Янис, который был недоволен поведением куклы, злился на нее, после чего она перестала его слушаться, Арман, который радовался маленькой кукле, разделял ее чувства. В итоге куклы сделали все, чтобы понравиться детям. Развитие чувств через литературные образы как средство формирования нравственных представлений, чувств, духовных качеств детей старшего дошкольного возраста. Воспитательные принципы Дидактическая задача — сформировать у детей интерес к произведению, научить их выразительному чтению, привить навыки выразительного чтения, умение использовать в сочинениях элементы художественной речи. Образовательная — научить высказывать собственную точку зрения, убеждать, убеждает, доказывать свою точку зрения. Целевая — способствовать формированию ценностных представлений о русском языке и культуре; развитие воображения, речи, творческих способностей, необходимых для общения и грамотного письма. Сензитивные периоды развития коммуникативности, воспитания нравственных качеств личности, формирования навыков коммуникации. 1 этап. Восприятие: осознание семантической (грамматической) структуры текста, синтаксической структуры высказывания, типа ответа, категории сообщения. Общая характеристика этапа 1. Появление интереса к тексту. 2. Умение выделять главное в тексте. 3. Умения отличать признаки текста от его элементов, умение проводить грамматический и лексический разбор. 4. Умению анализировать текст, сравнивать, обобщать, объяснять. 5. Умении рассуждать, задавать вопросы, составлять рассказ по плану, придумывать инсценировки, импровизировать, отвечать на вопросы. 6. Умением находить средства для выразительного прочтения текста. 7. Умениями словесно-логического выражения своих суждений (речевая готовность). 8. Умениям правильно строить свое речевое поведение, более доступно для других выражать свое отношение к сюжету, содержанию, автору, герою, высказываниям. 2 этап. Коммуникативные действия. На этом этапе дети должны выполнять речевые действия с предложением: составить рассказ по схеме; составить разговор по схеме: спросить, рассказать. 3 этап. Речевое общение.
| Год: 1975 | Бюджет: неизвестен |
| Оригинальное название: неизвестно | Режиссер: Бирута Велдре |
В главных ролях | |
 | | | | |
| Анда Клавиня | Вент Ванаг | Улдис Муйжниек | Марис Гольдштейн | Илзе Грава |
