Очкарик
США
* Десятилетний мальчик попадает в бурный мир полового созревания, когда получает новую пару очков. Как отрочество или юность или старость, с его безумными порывами желаниями, физическими болезнями, голодом и… (Ребенок: Нет, нет. Позволь мне закончить). Тем не менее, мы можем представить себе, что мы увидели бы в этом новом зеркале событий, и мы поймем, что теория должна быть глубоко связана с поведением индивида и основных групп и регионов общества. Наша теория в этом случае должна осуществляться на основе более широкой комплексной социальной модели социальной ответственности или социальной ответственности на основе модели. Различия между представленными выше картинами поистине огромны. Более подробное обсуждение дифференцированного подхода к образованию на основе программной платформы будет предпринято далее в этой главе. Здесь достаточно просто сказать, что обобщенное видение заслуживает самого пристального внимания по нескольким причинам. На основе программных платформ можно добиться гораздо более точного согласования вопросов образования и социальных проблем, чем это могут сделать традиционные школы или колледжи, при условии, что они будут использовать базовые методологии, разработанные в рамках стратегических программ, более тесно связанных с моделью ответственности. С учетом инновационных социальных моментов в школьных знаниях нетрудно понять, почему программа глобального образования занимает центральное место в перспективе большей консолидации общества. Знание, полученное с помощью неэкономических подходов, рассматривалось как более универсальное и эффективное, чем тот набор знаний, который был связан с неэкономическими подходами. (Примечание: Это относится к потребностям и выбору индивида. Более подробный рассказ об учете социальных и образовательных потребностей является предметом другой книги.) Однако даже при том, что слишком общее видение не добавляет глубины в наши представления, оно может придать импульс огромному росту социальных проблем и, что еще более важно, создать новые классы организаций, отвечающих за эти проблемы. Технически создаваемые программы глобального образования должны принести в общество новое понимание процесса образования; система глобальной культуры должна обеспечить не только соблюдение прав человека, но и проектирование социальных изменений. Необходимо рассматривать глобальное образование как ключевое условие, посредством которого видные личности и группы, а также организации могут участвовать в создании соответствующих социальных инноваций. Анализ систем образования должен включать анализ культурных проблем (например, отношений между поколениями, различий между различными странами, и т.д.).
| Год: 2014 | Бюджет: неизвестен |
| Оригинальное название: Foureyes | Режиссер: неизвестен |
В главных ролях | |
 |  |  |  |  |
| Джейк Шлойтер | Альфред Гингольд | Лори Фанк | Р.Дж. Келли | Оливия Никканен |
