* Действие фильма начинается с того, что в одном престижном колледже преподаватель биологии поставил своей целью исследовать влияние произвольно выбранных видеозаписей на формирование психологического состояния ученика. С самого утра и до конца учебного дня, он намечает каждому ученику его излюбленный и интересный видеоряд, а затем под контролем учителя эти видеозаписи прокручивают ученикам, в качестве своеобразного психологического эксперимента. Постепенно, ученики начинают привыкать к этим записям, начинают пересматривать их, проявляя интерес к содержанию, начинают испытывать какой-то трепет, волноваться, переживать. И всё это под постоянным профессиональным наблюдением преподавателя-биолога. Постепенно, в ходе эксперимента, дети начинают ощущать себя частью какого-то коллектива. Коллектив, в лице преподавателя, все больше влияет на их психологическое состояние. А вместе с этим, педагогом наблюдается и интерес к воспроизведению тех же самых видеозаписий, но под новыми названиями. Что же происходит далее? В конце учебного дня учитель, с помощью учеников, находит видеозаписи, которыми пользуется, для сбора информации о результате теста на лояльность, проводимого на прошлой неделе. Но результат теста оказывается отрицательным. И в этот момент, нервы у педагога не выдерживают, он решается на эксперимент. Из тех же видеозаписем он выбирает ролики, вызывающие у учащихся больше сочувствия и сопереживания, подростки решают поддержать учителя. Но видео не становятся короче, а наоборот, увеличиваются в просмотрах в среднем до 10 раз, при сохранении того же самого воздействия. И с каждым новым просмотром эти кадры вызывают у детей всё больший стресс. Так что происходит дальше? Ученики, начинают чувствовать, что им есть чем гордиться и они принимают решение бороться со своей несостоятельностью, ленью и безответственностью. И так постепенно, каждый становится зрелым, а вместе с ними и его коллеги и ученики, члены школьного коллектива. По аналогии с решением главной героини фильма, можно сказать, что одна из важнейших ценностей, как для ученика, так и для учителя, это самоанализ, и самоанализа своих поступков. И если ребенок осознает, что что-то не так, то его можно с большой долей вероятности обвинить в безответственности и лености, что, несомненно, отзовется на его самооценке и отношении к окружающим. Зависимость может возникнуть и от постановки правильного диагноза. Ведь согласитесь, некорректно лечить пациента от наркотической зависимости, без его согласия.
Год: 2000 | Бюджет: неизвестен |
Оригинальное название: неизвестно | Режиссер: Jimo Salako |
В главных ролях |