* Действие фильма начинается в 1920-х годах, когда полстраны охвачено Гражданской войной. 17. Прослушивание у Халлера. В начале фильма режиссер объявляет, что участие в прослушивании у Рихтера Круппа, Магнуса или Франца будет оплачено. Поддавшись сиюминутному порыву, молодой ученик убегает, чтобы проконсультироваться со своим швейцарским коллегой по поводу проекта школы, часть которого состоит в строительстве Круппа. Это придает фильму правдоподобность. Другая причина: у Круппа и Рихмана слишком разные мнения. Им предъявляют сопроводительное письмо Рихнера, и они приходят к решению, что для них это слишком сложное испытание, чтобы поступать в его школу. Прежде всего, они пытаются достигнуть согласия. Когда им это удается, они назначают встречу на следующее утро. "Вот это да!" думает ученик. Такое разрешение видится настолько правдоподобным, что он хочет бежать и попросить разрешения сделать свою работу у Рота, но передумывает. Крупп возвращается на фабрику и видит, что его ученик работает в отделе по межличностным отношениям вместе с двумя своими наставниками. Круппа тошнит на них. Его отправляют в гардеробную. Работа почти закончена. Учитель и ученик разговаривают и спорят. Они все еще не могут прийти к согласию, но наступают тяжелые времена, и визит Рихгера неизбежен. На встрече учитель рассказывает правду о себе, и, к удивлению ученика, они ссорятся. Рот показывает, что единственный способ достичь согласия это сделать то, на что ты не согласен, однако у них нет времени на это. Но он дает им время, чтобы они могли услышать свой собственный голос и подумать о своей работе. Затем Рот говорит о важности совместной работы. Он говорит о том, как он видит повышение зрелости в сообществе, в котором они живут. Как он объясняет, мы никогда не развиваемся в одиночку. Мы должны работать вместе, учиться друг у друга. Эта глава говорит о справедливости. Она рассказывает о том времени, когда молодой человек не может рассчитывать на то, что ему будет предоставлена возможность развиваться, если он не будет иметь работы для обучения. Вернемся к школе, где молодые люди не могут рассчитывать на возможность найти работу для развития своих способностей. Вместо этого они должны развивать свои способности, считая, что у них есть работа, для того, чтобы лучше узнать свое ремесло.
Германия
Контакты
Соглашение