* Действие фильма начинается на уроке немецкого языка. Преподаватель Штефан Маггерих недолюбливает немецкий. Ничего, кроме "шу-шу-шуппе-шурум-шуйге" он не знает. Ученики это чувствуют и поэтому интересуются тем, кто он по профессии. "Это музыкант", отвечает учитель. "А чей он музыкант?". "Этого я тебе не скажу". "А всё-таки?". "Не хочу". "Ну хорошо, и с кем этот музыкант играет?". "Запрещено". "О, ясно". Школьники удивляются и злятся. Ведь они хотели рассказать профессору Маггентиху о своих идеях, рассказать, о том, что они думают об "этом" и о "том", а этот "квантовый физик" их не понимает и не хочет идти им навстречу. А ведь, на самом деле, когда Штефану Магггерих не нравится что-то, он замыкается в себе. С такими людьми трудно разговаривать, трудно решать какие-то проблемы. Поэтому вопрос и не решён. Но мир всё-равно изменится. Всё-таки, это фильм-конструкт, фильм-игрулька. Создаётся ощущение, что дети открыли новый мир. Мир, где вещи выглядят иначе, где речь не подчиняется законам, а в физике и химии многое просто непонятно. Как-будто они в другом времени. В мире, где ученики Маггсериха играют, ходят в школу, изучают живой язык, а не заучивают правила грамматики. После урока, когда дети возвращаются из школы домой, они ждут вечерний мультфильм, но он почему-то не показывают. Или показывают в другое время, или по пятницам, или вообще не показывают, а опять, по четвергам. И вообще, не очень понятно, почему у детей нет "живого" мультфильма по воскресеньям. Многих детей в фильме также не очень понимают, и им тяжело учиться в школе. "Групповые занятия" (Kampfgruppe) и "Пепел и алмаз" (Der Albrecht und das Glaube) часто выступают в одном контексте, но не связаны сюжетно. Это чаще всего истории о детях, переехавших в другую страну.
Германия (ФРГ)
